教育革命☆コーチング

発達心理学の「気質の適合性」から考える支援の視点 子どもが強い生きづらさや自己否定感を抱えているとき、周囲はつい「愛情不足があったのではないか」「関わり方に問題があったので...

「不登校対応に疲れた」「発達障害のある子の褒め方がわからない」「保護者対応が苦痛」――そんな教育・支援現場の先生へ。子どもの困りごとを強みに変えるストレングスリフレーミングの視点を、実例つきでわかりやすく解説します。

この記事を読むとわかること 自己肯定感と才能育成が「科学的に」つながっている理由 教育現場・家庭で今日から使える具体的な関わり方 自己肯定感を下げてし...

子どもの才能育成に関心のある保護者や学校・教室の先生向けに、子どもの可能性を伸ばす関わり方や自己肯定感を育てる実践的な子育て支援の方法を解説します。

子どもの才能は生まれつきではなく「環境」と「大人の関わり方」で大きく開花します。脳科学・心理学・NLPの知見をもとに、保護者・学校の先生・お教室の先生が今日から実践できる3つの関わり方と、才能が育つ「心理的安全性」の作り方を解説します。

中学生の才能を潰す親の特徴と、伸ばすための解中学生の才能を潰す親の特徴5つを、心理学・脳科学の視点から解説。過干渉や条件付きの愛情が自己肯定感や非認知能力を下げる理由とは？才能を伸ばす親の接し方、高校受験期の関わり方、教育者・支援者が保護者に伝えるべきヒントまでまとめました。決策を解説。受験期のイライラを解消し、自立を促すヒントを専門的視点でお届けします

「うちの子には才能がない」は思い込みかもしれません。脳科学・心理学・NLPの知見をもとに、親や先生が今日からできる才能の育て方をわかりやすく解説します。子育て支援・教育に関わるすべての大人に読んでほしい記事です。

こだわりが強い子どもの行動は「困った行動」ではなく、発達の途中にあるサインです。療育・発達支援の現場で支援者が持っておきたい視点と、明日から使える関わり方のポイントを解説します。

「うちの子、このままでいいの？」そんな不安を抱えるお母さんへ。脳科学と発達心理学をもとに、小5〜中学生の思春期の子どもの強みを見つけ、伸ばすための親の関わり方を具体的に解説します。今日からできる7つのアプローチつき。